普通扑克牌分析器，只要使用它，任何普通扑克，任何场地，单人使用，不需要任何加工处理，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。

操作和使用方法

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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置。

他人洗牌，切牌，准备发牌(准备，是准备发牌)。

此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小，瞬间完成，无需配合操作。

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　2、请幼儿排一排它们之间的关系。

　小结：像这样一个吃一个，好像一条链子的关系，我们叫它食物链。

　（三）了解动植物间相互依存、相互制约的关系。

　1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最讨厌谁？为什么？

　2、假如没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。

　3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造成动植物的减少呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等）

　4、讨论：为了保护大自然的生态平衡，我们应该怎么做？你有什么好的建议？（教育幼儿爱护环境，爱护动物）

　5、发散思维，讲述其它的食物链。如海里的食物链。

　（四）游戏：谁饿了

　1、幼儿自由选取角色，根据音乐做动作。

　2、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。

　 教学反思：

　首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。

　其次，着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次：第一层，正确理解食物

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