德育过程是一个教育与什么的统一过程

德育过程是一个教育与自我教育的统一过程。

原题出自：

解析：

德育的概念指出：教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育过程的基本结构：（一）德育是有多开端的，对学生的知情意行进行培养和提高的过程（二）德育是促进学生思想内部矛盾的过程，是教育和自我教育统一的过程 (三）德育是通过组织学生的活动与交往，对学生的多方面起到影响的过程（四）德育是长期、反复、不断前进的过程。

为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?

1、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。学生接受影响的过程是能动地吸取环境和教育影响的过程中实现的2、德育过程要善于通过组织和指导学生的活动促进学生思想品德的形成和发展。首先要组织各种活动和交往。其次，要加强指导和引导。

德育过程和思想品德形成过程的关系是什么?

1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。知，即道德认识;情，即道德情感;意，即道德意志;行，即道德行为。这四个要素是相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。2、德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。首先，要注意全面性。其次，要注意多端性。再次，要注意长期性和反复性。在德育过程中，教育者既要对教育者的思想品德教育坚持长期抓，反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程的反复性，注意抓反复。

德育过程与品德形成过程的联系:德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。

德育过程即思想品德教育过程。德育过程是教育者根据社会发展的思想道德要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者实施教育影响，并通过受教育者思想品德的内化、外化机制发展学生品德的教育活动过程。所以“德育过程”和“思想品德教育过程”本质是相同的。

德育过程的结构

德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。

教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。受教育者是德育的对象，包括受教育者个体和群体，在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体.德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。

德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。在德育过程中，学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响；而在思想品德形成过程中，学生要受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响。第三，结果不同。德育过程的运行结果与社会要求相一致；而思想品德形成过程的运行结果与社会要求可能一致，也可能不一致。

本文来自作者[顿硕阳]投稿，不代表葡萄号立场，如若转载，请注明出处：https://zputao.com/pu/718.html