中班社会活动教案：《花的身影》

　“中班社会活动教案：《花的身影》”是让孩子们感受花的图案与花纹装饰对美化生活的意义。下面快随我来看看吧，内容仅供参考。

　 中班社会活动教案：《花的身影》

　活动目标：

　在生活中寻找花的踪影，了解鲜花和花的图案的关系。

　 活动准备：

　1.活动前请家长配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈列在“花花商店”的货架上。

　2.“吃的东西”和“用的东西”的标记。

活动过程：

　 一、花儿在哪里

　1.师：我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了许多漂亮的花。我们身边还有哪些地方有花呢?

　2.幼儿回忆自己的生活经验，讲述自己曾在哪些地方看到过花。

　教师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并及时展示在黑板上。

　3.师：有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真美丽!许多我们平时用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发现了吗?

　4.启发幼儿寻找有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更漂亮。

　5.师：看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样?喜欢吗?

　 二、花花商店的物品

　1.师：“花花商店”里的所有物品都有花，你能从这些物品中找到花吗?

　2.教师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿观察并寻找花的踪迹。

　3.说说你找到的花在哪里，把它指出来。

　4.引导幼儿发现花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干(蜜饯)，玫瑰花茶等。这些图案告诉我们：这些食物有花的成分。

　5.师：妈妈的护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的味道。

　6. 师：有些物品上的花朵与物品没有直接关系，它只是使包装更漂亮，具有装饰作用。

　 三、货架大整理

　1.教师将事先准备好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。

　2.幼儿根据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。

幼儿园大班科学活动教案：花的秘密

篇一：幼儿园《美丽的花》教案

　 一、活动背景。

　花是一种美丽的植物，它装扮了我们生活中的景色，让我们欣赏到了更多的美，但是对于小朋友们来说，花更像是一种玩具，很多小朋友都没有保护花朵的一个概念，通过这个教案我们要让小朋友们拥有保护花的意识。

　 二、活动目标。

　1、通过看看、说说、做做了解花的用途。

　2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　 三、活动准备。

　1、课件：雨中红色玫瑰，山茶花， 菊花。

　2、彩色笔，画纸等。

　 四、活动过程。

　（一）感知花的美。

　1、课件演示：漂亮的花。幼儿观看。

　2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？

　（二）感知花的用途。

　1、观察：花的礼物。

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　2、教师小结花的用途。

　（1）做药。

　（2）可以吃。

　（3）泡茶喝。

　（4）用花做好看的装饰品。

　（5）清香空气。

　（6）可以美容。

　（三）创造花的艺术品。

　1、观察花朵头箍。

　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　请你们把自己想做的花的'礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　3、幼儿绘画：花的礼物。

　4、幼儿描述自己的创造。

　（四）环保教育。

　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

篇二：幼儿园《花的秘密》教案

　 一、活动目标：

　1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

　2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　 二、活动准备：

　幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

　 三、活动过程：

　（一）交流、分享。

　春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　1、你们喜欢花吗？为什么？（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

　2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

　（二）感知、交流。

　人们很聪明，从花里提取了许多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平时生活中用的东西，今天，老师带来了许许多多的东西，请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

　1、自由探索。

　引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的。

　同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随便的用？给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。

　2、集中交流。

　你发现什么东西里有花的味道？为什么？

　（1）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

　（2）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

　（3）出示糖桂花。这是什么？我们平时吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

　（4）出示香袋和花茶。这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花犹如香水的功用）

　小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

　（三）体验、分享。

　这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

　1、 教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

　（1）介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

　泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，教师泡茶）

　（2）在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水。让幼儿感知、观察花茶的变化。

　2、 幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

　幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师帮忙倒水。幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。

篇三：幼儿园《鲜花开》教案

　 一、活动目标：

　（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。

　（2）培养幼儿正确使用乐器

　（3）在活动中激发幼儿欢快的情绪

　 二、活动重难点： 培养幼儿正确使用乐器。

　 三、活动准备： 音乐、图谱、各种打击乐。

　 四、活动过程：

　（一） 引入。

　师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）

　春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）

　嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）

　师小结：小朋友刚才都根据春天里鲜花开编了一首首儿歌，今天老师也编了一首鲜花开的儿歌，现在让我们一起来看看，春天里鲜花开到底是怎么样的？

　（二）出示图谱。

　（1）x xx x x

　春 天里 花 香

　我 喜欢 红 花

　小 朋友 快 来

　（2）xx xx xx x。

　春天 春天 多美 好

　鲜花 鲜花 朵朵 开

　桃花 杏花 樱桃 花

　（3）xxx xx xx x。

　春天的 阳光 多明 媚

　我们的 心情 多么 好

　我们的 生活 多幸 福

　（三）学念图谱。

　师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的念。学念儿歌三遍到四遍

　（四）学习用打击乐器。

　师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）

　师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第三、四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）

　师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。

　师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。

　 五、活动结束：

　师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。

《花》幼儿园中班主题活动教案

这篇《幼儿园大班科学活动教案：花的秘密》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标

1、通过看看、说说了解花的用途。

2、在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动准备

1、Ppt课件：花的秘密

2、ppt课件：春天开什么花

3、幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。

活动过程

一、观察，感知花的美。

课件演示

1、教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，

你们知道有哪些花在春天开吗?

(让幼儿思考，互相说一说)

2、课件：春天开什么花

引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。

迎春花

樱花

水仙花

玉兰花

喇叭花

二、观察发现，感知花的用途。

1、教师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢?

2、课件演示

(1)这是什么花?(金银花)

仔细看看金银花是什么样子的?

引导幼儿了解金银花的用途：

金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。

(2)这种漂亮的花叫什么名字?(玫瑰花)

玫瑰花可以做什么用呢?

(玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。)

(3)让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。

(教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。)

(4)有谁认识这是什么花呢?(桂花)

教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好

吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。

有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。

(5)花还可以做什么?

用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容……

三、创造花的艺术品

1、教师：你想不想用花做礼物送给别人?

2、幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》

3、幼儿描述自己的作品。

四、情感激发

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

(爱花、护花教育)

　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《花》幼儿园中班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　《花》幼儿园中班主题活动教案 篇1

　一、主题的产生

　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动。

　二、活动目标

　1、对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

　2、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

　3、初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

　三、活动准备

　1、将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

　2、各种花的；

　3、识字卡：花，花瓣，花托；

　4、剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　四、活动过程

　活动一认识花

　1、赏花

　教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？

　2、说花

　1）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花。

　2）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的，我们一起来看看（出示花的）。

　3、认识花

　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊。

　4、爱护花

　讨论：我们怎样保护花？

　活动二：我喜欢的花

　1、复习认识花的结构

　2、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的'名称以及花的颜色特征等。

　3、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　4、幼儿操作

　教师分别到各组进行个别指导

　5、舞蹈：花仙子

　《花》幼儿园中班主题活动教案 篇2

　活动目标：

　1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、感受作品的美感。

　活动重点：

　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　活动难点：

　两条纸条交替插编。

　活动过程：

　一、激趣引题

　1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？

　2、引导幼儿充分说出感受。

　3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

　4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　二、编织的方法

　1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！

　2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　三、幼儿操作

　1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　四、作品展示

　1、你最喜欢那一朵小花，为什么？

　2、幼儿共同欣赏，分享快乐。

　活动反思：

　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

　小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物门）。