七年级的生物教学工作计划_1

　在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：

　 一、指导思想

　本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　 二、学生基本情况分析

　作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：

　（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生。

　（2）学生学习能力参差不齐。

　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　 三、教材分析：

　本学期讲授义务教育课程标准教材（冀教版）——《生物学》（七年级上册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，

　进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。

　四、具体措施

　 （一）备课

　备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

　l、钻研课程标准，做好教学工作计划。

　（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。

　（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

　（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

　2、写好教案。

　（1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。

　（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

　（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

　 （二）上课

　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的`教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。

　5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。

　6、教学方法得当，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

　（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分

　重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。

　（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

　（4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

　（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

　7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

　 （三）生物教学中应做到如下几点：

　1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作能力及实践能力。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。

　2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培养学生应用资料分析，得出结论的能力。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础知识的学习。

　3、应注重课本中关于科学发现及发展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究能力,为以后的学习打好基础。

　总之，初一生物应在学习基础、发展能力（包括探究能力、实践能力、科学实验能力）及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好基础。

老实说，初一的课程只要用功学习是不太可能学不好的，所以一定要把握这段时间，为以后的高中打好基础（这个基础最主要并不是学的那些知识，而是良好的学习习惯，和在学习考试过程的心态，好的学习习惯和心态绝对会让你在高中受益匪浅的，因为初中内容和高中内容不是一个档次的，中考和高考也完全不是一个档次的）。

首先是学习习惯，要养成把学习放在第一位，也就是说一定要完成学习任务之后才去作娱乐方面的事情，学习任务是指每天必须做的复习和预习工作（这两个非常重要）以及老师布置的作业，另外想更有提高就应该给自己定下一定的参考书的作业量，毕竟你在二附，不做点参考书什么说不过去，而且重点放在理科方面比较划算，因为想要学好理科多做题目提高才快，文科主要也就是背。还有一个很多学生学习的误区就是，虽然是学习了，但只按自己的步骤来，不理会老师的节奏，其实最好的是在课堂上认真听讲，抓主课堂效率，完成老师布置的任务，另外再针对自己灵活安排学习计划，这样才有可能高质高效。

你想取的大的进步这个想法是很好的，但是它是有个时间过程的，我不知道你现在在学校学习情况怎样，如果已经是班里前十的学生的话，你的重点就是拔高，可以适当多涉猎难题，还要知道自己的弱项在哪科，文科方面的还是理科方面的，分析一下为什么，如果是理科比较弱，是不是考试的时候很容易粗心犯错？那就是你题目做少了，熟练程度还不够。如果是中上水平的话，你的成绩进不了前十大多时候是学习习惯和方法上的原因，可以多观察他们怎么学的，你们住校的，晚自习一起上的嘛。中间的，或中下的一定用在学习的时间太少了，即使多，估计平时注意力也比较难以集中，很容易受不别的诱惑，如果这样的话那一定要逐渐改变自己浮躁的性格，要多静下来进行一些阅读和思考，注意力不集中通常记忆力也会比较差，而学习成绩80%取决与记忆力，不管人生什么时段的学习都是能静得下心的人才能学得下去的，还有要多鼓励自己的每一点进步，不要纯粹图快，并且成绩越差的同学应该越多注重掌握书本上的内容，如果你书本上的内容滚瓜烂熟，理解透彻了，一定会有进步的。另外初中英语一定要坚持每天读半个小时，重点读课文，如果你能把课文都差不多能背出来了，那么你不做英语习题，成绩也会上去的（个人英语的学习经验，只要语感上去了，成绩没有不上去的，而只是成天做语法题练习题什么的，做一大堆，也提高没有读英语来得有效，而且要尽量发音准确这样听力也就一起上去了）。

还有就是心理学上有一种高原反应，就是你经过努力地学习，成绩逐渐进步，但到了一定程度后，却停滞不前，甚至有倒退的趋势，即使仍然那么努力地学习，其实这是正常的情况，因为高原反应有多种原因导致，可能你对学习到了倦怠期，那么就想办法开心一回，缓解情绪，调整自己的心态，不要被挫折打倒，你仍然是有潜力的，这个要坚信！也有可能是你的学习方式是时候做一些改变了，可能前期比较有用，但后面你要针对实际情况分析自己现在的学习方法有什么不足的地方，做一些改变。总而言之，坚持才会胜利，下定决心把成绩搞上去，练就好的学习习惯，意志力是必不可少的！

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