初二年级物理老师教学计划

　初二年级物理老师教学计划

　（一）重视知识与技能的形成

　从《九年义务教育物理课程标准》中可看出，知识和技能的深度和难度普遍降低，但面更广；从命题导向也可看出，知识和技能仍是考查的一个重要内容，但考查方式发生了很大变化，不是考查知识和技能的机械记忆和套用，而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，考查获取新知识的能力。在新形势和新要求之下，物理教师理应主动适应这种变化。

　 （二）重视科学探究能力的形成，重视探究过程的学习

　充分认识科学探究的重要性，把它贯穿于物理教学的各个环节。

　1. 探究活动的组织

　在不同的学习阶段，教师应选择不同的探究内容，明确某个探究活动可以培养学生哪些探究技能，适当突出不同环节的探究活动。在学习的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，然后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、深入的经历。在学生探究活动中，教师应该明确何时介入，何时需要提供背景资料或有关信息，提供怎样的信息等，但不能剥夺了学生尝试错误的机会。为了让学生充分体验探究的过程，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。

　2. 探究内容和时间的安排

　探究内容选择的原则：

　（l）适度性原则。探究的内容既不能过于复杂，需要太长时间进行探究；也不能太过简单，学生很容易得出结果，失去探究的兴趣。依据维果茨基的最近发展区理论，探究问题通过学生已有的知识、能力的提取和综合，可以进行探究并得到结果的。

　（2）趣味性原则。探究教学应发挥学生主体作用，探究内容必须能充分激发学生的内在动机，激起学生的探究乐趣、贴近学生的生活、满足学生的好奇心，使学生有成就感。

　（3）可操作性原则。探究教学中探究的内容应是通过有步骤的探究活动可以得到答案的问题。探究的结果与某些变量之间具有因果联系，这种因果联系在现有条件下可以通过探究活动来证明。

　探究教学的时间安排应根据学校、教师、学生的实际情况以及课程标准的要求，灵活地安排学生的探究活动。

　3. 科学探究的评价

　建议围绕着科学探究的7个环节所对应的基本技能进行考查评价，避免机械背诵七个环节的内容，所设计的科学探究应能真正考查学生的探究技能。例如对牛顿第一定律探究实验考查学生对实验设计思想的理解，即为什么要控制小车在同一高度下滑；为什么要选取不同粗糙程度的水平面来研究小车的运动。

（三）重视实验能力的培养

　通过实验培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情；从命题导向中也可看出，实验考查要跳出以往通过推理解答实验或死背步骤的怪圈，就必须着重考查学生平时的实际动手能力，。这充分体现实验操作的价值，避免今后教学中的“纸上谈兵”现象，对实验教学有积极的导向作用。

　除了教材中的演示实验、探究活动，物理教师还应让学生多做“试一试”、“动动手”之类的随堂小实验，鼓励学生多做一些家庭小实验，有效激发和保持学生的探究欲望。

　 （四）关注科学技术社会的联系，培养对社会的责任感

　物理教学中应重视渗透物理学与科学技术、社会的密切联系，一方面让学生了解物理学在科学技术发展中的重要作用，另一方面引导学生关注科学技术的发展给社会带来的负面效应，增强学生的社会责任感和尊重客观规律的科学态度，树立正确的价值观。

　首先，提倡课堂教学、活动和社会实践相结合。物理教学不应仅局限于课堂教学和书本知识和学习，而是通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会。

　其次，提供多种信息，丰富物理课程内容。教师应通过多种手段，选取结合实际的事例，丰富和充实物理课程的内容，但教师不可能将庞大数量的信息在有限的教学时间内塞给学生，因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念。许多内容可以精选、精讲、点到为止，更多的内容让学生通过阅读教科书和其他补充材料、收集各种形式的信息、调查研究和讨论展示 等方式学习。

　（五）加强集体备课活动，强调教学反思

　认真参加集体备课活动，加强对教材的研究与分析，联系本校学生的学情，确定大致统一的教案和学案，注重从学生对课堂教学中练习完成情况的集中反馈，及时发现问题，及时补充教学中存在的不足，从而提高我校初中物理教学的总体质量。

初二期末物理复习计划

一定要预习

学习初中物理预习是重中之重。利用好余下的一个星期时间将物理书看一遍。

注意几个方面内容：一是公式定理要理解记忆，对于公式及其衍生公式要尝试推到，加深理解；

二是对于有疑问的地方，在教材空白处标记出来，等老师讲课的时候重点把这些有疑问的地方解决掉。

课上别溜号

上课45分钟对于同学来说完全全神贯注听讲不现实，也很难实现。

那么我们上物理课就要把时间规划好。

一是开始上课的时候物理老师会把和本节课相关的知识点简单归纳，这必须认真听，这对这节课你的听课质量，听课效率非常重要。

二是课中老师讲课时，不要一味记笔记，要结合预习时标记的内容，听老师怎么对公式定理的讲解，对你有疑问的地方的解答等等，这样有目的的听课效果非常好。

三是下课前老师会对本节课内容进行简单的总结，这个至关重要，对你课下复习，对这节课的理解起到事半功倍的作用。

课后咋复习

课后不要着急打开习题集就做题，要先翻看教材，回顾老师课上讲的内容，尤其是重点难点，疑问点，梳理好后再做题。

做题的时候争取不要再翻看教材，这样才能更真实反映你听课的质量，提高复习的效率。

如果再有实在做不出题的情况，要先自己思考，实在没有思路再翻看教材，回忆老师课上内容；如果还解决不掉，那么一定在第二天找老师解决掉，不要拖到一定时间，问题越积累越多，物理成绩自然就很难提高了。

错题别落下

平时做题、考试的时候做错的题目要记录到错题本上，不仅要把正确答案写下来，重要的是要分析做错的原因，比如是审题能力不够？基础知识不牢等等

根据自己总结的问题，一一改正，比如基础知识不牢，就要去翻看教材，归纳总结相似知识点的相同和不同点，再做一些类似的题目加以巩固和提高。争取下次不要再类似的题目出现错误。

不仅如此，我们还要一定时间就翻看一遍以巩固记忆，并把新的想法也记录下来，比如周三翻看周一周二的错题，周五翻看周三周四的错题，周六翻看周一到周五的错题。

初二下学期主要学习的是电学主要公式：

⑴功率 P 瓦特（瓦） P=W/t(W为电能) P=UI 与欧姆定律复合得P=U2/R(U2为U的平方)P=I2R（I2为I的平方）(2)电阻 R 欧姆（欧） Ω R=U/I(欧姆定律) (3)串联电路的电流规律:I总=I1=I2=、、、=In 电压规律：U总=U1+U2+、、、Un (4)并联电路电流规律：I总＝I1+I2+、、、In 电压规律：U总=U1=U2=、、、Un（5）电阻规律： 串联电路 R总＝R1+R2+、、、Rn 并联电路： 1/R总=1/R1+1/R2+、、、1/Rn（6）电功 W 焦耳（焦） J W=UIt

一、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。4、测量：⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。⑵ 托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。⑶ 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。二、密度：V m ρ = V m ρ = ρ m V = 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。2、公式： 变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3ρ m V = 水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。ρ甲 ρ乙 m V 5、图象： 左图所示：ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒（量杯） ⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。⑵使用方法：“看”：单位：毫升（ml）=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。ρ m V = 原理 7、测固体的密度：浮在水面： 工具（量筒、水、细线）方法：1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1A、针压法（工具：量筒、水、大头针）B、沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块） 沉入水中： 形状不规则 形状规则工具：刻度尺 体积 质量 工具天平 ： 说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。8、测液体密度：⑴ 原理：ρ=m/V⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；④锝出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V 9、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。