幼儿园大班教案_34

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、设计意图

　千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。

　主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。

　 二、活动设计目标：

　1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。

　三、活动准备：

　教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。

　学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）

　四、活动过程：

　（一）、看看、找找、说说1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）

　2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。

　3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）

　4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！

　5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说"虎"）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）

　（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。

　1.教师示范朗诵。（平常速度）

　2.幼儿练习。

　（1）看谁本领大，会看着，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）

　（2）重点练习五个动物名称的发音。

　（三）、知道绕口令的特点

　1.现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）

　2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。

　3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。

　4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）

　（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。

　教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）

　1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？

　2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）

　（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。

　1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。

　2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。

　3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。

　还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　⒈观察画面，根据线索预测并讲述故事。

　⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

　⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的`快乐。

　活动准备：

　⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

　⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

　活动过程：

　⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

　今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

　这是一只什么样的小猪?

　这是一只什么样的小羊?

　这是一只什么样的蜗牛?

　提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

　⒉观察，预测、理解并讲述故事。

　(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

　如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

　读图：这只兔子是怎么做的?

　小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

　读图：一起看看小猪在干什么?

　小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

　(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

　读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

　小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

　动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

　(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

　猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

　小结：蜗牛说： "我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

　总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

　脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

　慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

　小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

　原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

　⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

　⒋经验迁移：畅谈梦想。

　我们都读懂了动物们的梦想。

　那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

　结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．了解交通工具的名称和特征，知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

　2．感受交通工具为我们出行带来的方便。

　3．了解交通工具的名称和特征。

　4．乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　教具：ppt、插板1块。

　学具：各种交通工具

　 活动难点：

　知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

　 活动过程：

　 一、回忆身边的交通工具

　1、你今天是怎么来幼儿园的？

　（幼儿回答走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法）[幼儿说出一种交通工具，教师出示此交通工具的]

　2、除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?

　（幼儿根据自己的经验说出自己知道的交通工具）[教师提示幼儿去旅游、去更远的地方应该乘什么交通工具]

　 二、选择合适的交通工具

　1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀？（幼儿回答飞机）

　2、大家都同意飞机的速度是最快的！那么好，明天啊金老师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来！你们觉得这样合适吗？为什么？

　（幼儿自由回答）

　3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢？说说你的理由。

　（幼儿自由回答）

　小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法；公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法；摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。

　今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙！我们一起来看看是什么事情？（出示PPT）

　4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢？

　（幼儿回答，并说出自己的理由）

　小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了！

　师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢？你怎么说服她呢？（出示PPT）

　（幼儿自由回答）

　小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了！乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。

　 三、介绍有趣的交通工具

　1、介绍——磁悬浮列车

　现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗？

　（幼儿猜测）

　2、视频欣赏——介绍磁悬浮

　了解磁悬浮在轨道上开的；磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的；磁悬浮列车里面有什么。

　师：还有很多有趣的交通工具，比如气垫船，你们见过吗？气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。（出示气垫船）下次啊请你们一起去收集一些有趣交通工具，然后来和大家一起分享你的发现，好吗？

　小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

幼儿园大班教案 篇4

　有趣的娃娃

　寿光市化龙镇辛店幼儿园 朱玉萍

　活动目标

　1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　活动准备

　1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　3、 录音机、磁带。

　活动过程

　一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　1、 提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”

　2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　1、 出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

　三、 提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。（3）画好后顺着轮廓剪下来。

　四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。

　2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　五、 展示幼儿作品。

　1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?

　活动延伸

　1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”（奇怪、有趣、可爱、好玩等）

　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　奇怪奇怪真奇怪，

　我的娃娃真可爱。

　头发是x x，

　眉毛是x x，

　嘴巴是x x，

　你说奇怪不奇怪，

　你说可爱不可爱。

幼儿园大班教案 篇5

　一、活动目标

　1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度。

　2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣.

　二、 设计意图：

　大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　三、活动准备：篮球若干

　四、活动过程：

　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

　1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

　教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

　第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

　注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

　2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　两个游戏轮流尝试进行4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　设计意图：

　篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素质，促进了幼儿素质全面发展。

　活动目标：

　1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

　2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

　3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

　活动重难点：

　重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。

　难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

　活动准备：

　器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

　场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

　活动过程：

　1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

　2、基本部分

　（1） 情景导入（可选择）：

　可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

　师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

　（2）动作要领讲解示范

　a. 动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

　易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

　b. 讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

　1) 练习

　a. 在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。

　b. 分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

　c. 拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。

　3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。

幼儿园大班《企鹅》教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《动物回家》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物回家》大班教案1

　 教学目的：

　1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　2、乐于探索、交流与分享。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　 教学过程：

　一．说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二．送动物回家

　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　 活动反思：

　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

《动物回家》大班教案2

　 活动目标：

　1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

　2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

　 活动准备：

　九格正方形图一幅（动物公寓），磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料；分组操作材料若干份（大于幼儿人数）

　 活动过程：

　一、帮大象找家--激发兴趣

　1、森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！出示公寓，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？

　2、大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间？

　3、大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗？（幼儿根据要求进行操作）

　三、参观动物公寓--发现规律

　1、动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢？仔细看一看，你发现了什么？（红、蓝、绿三种颜色有规律排的）

　2、这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么？

　四、送小动物回家--巩固复习

　1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁？请我们小朋友帮他送回家。

　2、讨论：为什么这里要住孔雀？你发现了什么秘密？小动物们是怎样住的？

　3、分组操作

　（1）设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。

　A、只有1个动物没找到家B、有2-5个动物没找到家C、有6个以上动物没找到家

　（2）展示交流

《动物回家》大班教案3

活动意图 幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

　活动目标

　1、培养幼儿运动的兴趣。

　2、发展跑、跳的能力。

　3、练习看信号标志做动作。

　活动准备

　头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

　活动过程

　1、准备活动

　（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

　先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜、小鸭的家贴有小鱼的、小狗的家贴有骨头）

　2、玩送小动物回家的游戏

　“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

　（1）介绍游戏玩法及规则

　在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，**的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

　（2）教师示范玩法

　幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

　（3）男、女孩子各玩1次

　教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

　（4）全班幼儿一起玩1次

　小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？

　幼儿一边听音乐一边做放松运动。

　活动延伸

　幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

《动物回家》大班教案4

　 活动目标：

　1、初步了解九宫格的结构，认识行和列。

　2、能说出九宫格中某一格的位置。

　3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

　 活动重点： 认识九宫格中的行和列。

　 活动难点： 说出九宫格中某一格的位置。

　 活动准备：

　1、大九宫格图一张。

　2、小九宫格图若干。

　3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

　 活动过程：

　一、认识九宫格

　1、教师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

　2、教师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

　二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

　1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的行。

　2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

　3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

　三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

　1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的列。

　2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几列？每列有几格？

　3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

　四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

　1、教师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

　2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。

　3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

　五、整理九宫格，指导幼儿把九宫格投放到区角中

《动物回家》大班教案5

　 教学目标：

　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　4、体会数学的`生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　 活动准备：

　房子图一幅、动物、分组操作材料若干份教学过程：

　一、基本部分：

　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　2、练习坐标点位置的口头表达。

　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"（五）分组操作活动。

　1、记录地址。

　2、送小动物回家。

　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　二、结束部分：

　教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

　 活动反思：

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

《动物回家》大班教案6

　 教学目标：

　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　 活动准备：

　房子图一幅、动物、分组操作材料若干份

　 教学过程：

　 一、基本部分：

　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　2、练习坐标点位置的口头表达。

　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　师："你们发现了什么东西?"

　3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？

　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"

　（五）分组操作活动。

　1、记录地址。

　2、送小动物回家。

　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　二、 结束部分： 教师，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

《动物回家》大班教案7

　 目标：

　经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，勇敢表述本身分类的来由。

　 质料预备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少

　 历程：

　一．说一说

　动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜好住在水中；小狗喜好住在陆地上；鸟喜好在天上飞……）

　二．送动物回家

　1第一组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并勇敢阐明来由。

　陆地上生存的动物：猪、狗、鸡

　幼儿园 教案水里生存的动物：虾、鱼、

　陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅

　2第二组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并阐明来由。

　会飞的动物：蜜蜂

　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三．评论辩论查抄

　幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由。

　四．延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。

《动物回家》大班教案8

　一、 课程设计由来：

　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

　小朋友对小动物浓厚的兴趣，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 二、活动目标：

　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　 三、活动准备：

　1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　3、环境：宽敞的活动室。

　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　 四、活动过程：

　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

《动物回家》大班教案9

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

《动物回家》大班教案10

　 活动目的：

　通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　 活动过程：

　一、说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二、送动物回家

　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡

　水里生活的动物：虾、鱼、

　陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　会飞的动物：蜜蜂

　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三、讨论检查

　幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　 活动反思：

　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

幼儿园大班教案动物怎样帮助人类

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班《企鹅》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《企鹅》教案1

　 活动目标：

　1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

　2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

　3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　课件、影片节选、视频、6张故事、小云朵、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》

　 活动过程：

　一、课件导入，进行猜测。

　1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

　师：这是什么？这会是谁的脚呢？

　二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

　1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

　师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的，或请幼儿来选出自己说的）

　2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

　师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

　3、分段欣赏——妈妈离开的画面

　师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话

　4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景

　师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？

　5、分段欣赏——重逢的一段

　师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？

　三、情感迁移

　1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

　师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？

　2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

　3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

　4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

　四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

　 活动延伸：

　1、区域活动

　把故事投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

　2、日常活动

　让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

　3、亲子活动

　请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

　 活动反思：

　1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

　2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

　3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

幼儿园大班《企鹅》教案2

　 活动目标：

　1、结合自己已有的经验，观察理解，并能用完整连贯的语言进行讲述。

　2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。

　3、能仔细倾听同伴的讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动准备：

　1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。

　2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。

　3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。

　 活动过程：

　一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。

　1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。（幼儿自由地进行交流。）

　2、请幼儿在集体面前进行讲述。

　观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。

　3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。）

　4、讨论：它们想干什么？

　二、有趣的猜想活动。

　1、教师：请小朋友来猜一猜，如果猴子和企鹅交换一下生活环境，会出现什么样的问题呢？

　2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。

　三、观察、理解画面并进行讲述。

　1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了，为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。）

　2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。

　3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。

　4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。

　5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。

　四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。

　1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。（幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。）

　2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。

幼儿园大班《企鹅》教案3

　 活动目标：

　1、能基本看懂企鹅的步骤图，并且尝试自己探索折叠企鹅。

　2、能在折企鹅的过程中体验折纸的乐趣。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　 活动重难点：

　活动重点：

　运用正确的方法独立折出企鹅的脚。

　活动难点：

　能够自己独立正确的折出企鹅的外形。

　 活动准备：

　彩色正方形纸、勾线笔、范例一张。

　 活动过程：

　一、引出活动主题

　1、教师学企鹅走路出场。小朋友，谁来了呀？你觉得企鹅长的怎么样？

　2、教师出示企鹅，可是我只有一个人，没有朋友我不快乐啊。

　3、那我们一起来帮帮企鹅好吗，让他有更多的好朋友。

　二、幼儿尝试

　1、教师出示步骤图，那我们一起来看看企鹅是怎么折出来的吧。

　2、引导幼儿认真看步骤图，请个别幼儿说说你能看懂哪几步，是怎么折的呢？请个别简单说说。

　3、幼儿尝试自己看步骤图折纸。（要求折纸时，每一个角、边都要对齐，每条折线都要抹平）

　4、幼儿结束尝试。幼儿说出在折纸过程中遇到的困难。

　三、全体幼儿看教师演示，并自己折纸

　1、有的小朋友在折的时候遇到了很多的困难，现在看看老师是怎么折的。我们要快一点帮企鹅找到好朋友，所以要仔细看哦！

　2、教师边讲解边示范折企鹅给幼儿看（给企鹅画上眼睛）。

　3、请幼儿说折纸时要注意些什么。

　4、幼儿折纸，教师巡视，注意个别辅导。

　5、能力强的幼儿可以用多余的纸教能力较弱的幼儿。

　四、作品展示，欣赏交流

　1、很多小朋友都把企鹅的朋友折好了呢！现在我请每组幼儿推选出自己组上最美的企鹅，黑板上展示。

　2、我们一起来看看其他的企鹅吧，幼儿自由欣赏。

　3、小朋友们真棒，企鹅有好多朋友了呢，带上你的企鹅来和他做好朋友吧！

　 课后反思：

　这节折纸课上下来，我感觉幼儿对企鹅很感兴趣，在自己探索自由折叠的时候幼儿们表现的积极主动，能把自己的想法折出来。在让他们把遇到的困难说出来的时候幼儿们踊跃举手能够大胆的说出自己的想法。但我量词用的不到位，说成了一个企鹅，应该是一只企鹅。还有就是有的幼儿头部不是很会折，在头部我示范的时候还可以再清楚些。总体来说最后完成作品的效果还是较好的。

幼儿园大班《企鹅》教案4

　活动目标：

　1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

　2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

　3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿活动用书纸工第27页。

　2、幼儿人手一把剪刀。

　3、范例一幅。

　活动过程：

　一、谈话引起幼儿兴趣。

　1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

　2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

　二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

　1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)

　2、你们觉得最难做地方在哪里?

　3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

　(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

　(2)教师一边示范制作一边讲解：

　①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

　②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

　③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

　④把全部弄好了就做好了。

　三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

　四、讲评，展示作品。

　1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

　2、用具，结束活动。—效果分析：

幼儿园大班《企鹅》教案5

　设计理念：

　利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。

　活动目标：

　1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

　2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

　重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。

　活动准备：废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶。

　活动过程：

　 一、话题引出活动中心——小企鹅

　1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)

　2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳)

　3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)

　 二、阐述废弃物再利用的好处

　1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?

　2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)

　3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

　 三、教师说明制作方法，提出制作要求

　1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。

　2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘**，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

　3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)

　4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

　 四、幼儿自己动手参与

　1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

　2、教师巡察指导。

　 五、教师总结欣赏作品

　1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

　2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　 六、延伸活动

　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!

幼儿园大班《企鹅》教案6

　 动作建议

　前奏4小节，准备动作。

　1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

　17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

　从头反复一次

　 游戏玩法建议

　1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。

　2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

　3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

　2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

　3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。

　 活动过程

　 1、导入阶段

　交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣

　 2、引导孩子创编和学习游泳动作

　(1)提问挖掘孩子游泳的生活经验

　(2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)

　3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳

　(1)在音乐中游泳

　(2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)

　(3)从固定的位置到流动的空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)

　4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐

　《游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏

　5、根据幼儿的情况结束活动。

　 三、友情提示

　1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班《企鹅》教案7

　 活动目标

　1、尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅。

　2、体验制作过程的愉悦。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动准备

　小企鹅的玩具或，双色纸盘2个，彩色即时贴2张（见幼儿活动资源包），制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

　 活动过程

　1、出示企鹅的玩具和，请幼儿说一说有关企鹅的知识。

　2、请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的'制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

　3、幼儿进行制作活动。

　①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

　②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

　③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

　4、幼儿相互欣赏、交流作品。

　5、欣赏诗歌《奇妙的服装》。

　奇妙的服装

　好好瞧一瞧，

　小企鹅多么爱漂亮呀，

　他穿着晚礼服，

　从来也不脱下。

　每次遇到它，

　你别想能猜透：

　他正要出门呢，

　还是刚回家？

　 活动反思

　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动。

幼儿园大班《企鹅》教案8

　活动目标

　1．让幼儿通过合作寻找去企鹅馆的路线，并能正确运用方位词清楚地介绍自己的路线图。

　2·体验解读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。

　活动准备

　动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。

　活动过程

　一、明确任务——在导游图上寻找去企鹅馆的路线

　1．谈谈对导游图的认识

　师：最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们认识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?

　幼：导游图可以帮我们找到想要去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方，不让游客迷路。

　2．认识导游图上的标志

　师：你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标志?

　幼：有卫生间、餐厅、电话亭的标志，还有一些红色和绿色的标志。

　师：红色和绿色标志代表什么?

　幼：代表进口和出口。

　师：你们怎么知道的?

　幼：看箭头的方向。

　师：原来动物园的导游图上不仅有许多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。

　3．根据方位猜动物

　师：现在我们用导游图来玩个游戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。

　幼：是长颈鹿。(引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置)

　师：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　4．确定任务

　师：猜猜看今天我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。

　幼：企鹅。

　师：听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路线，我们走哪一条呢?今天就请你们帮帮忙，分小组设计路线图。

　二、小组合作——探索不同的路线图

　1．明确要求

　师：现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路线图，每一条路线至少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自寻找的路线。

　2．分组操作

　分组讨论、设计各自的路线图。

　三、集体交流——讨论各个小组的路线图

　师：(将各个小组设计的路线图贴到黑板上，请幼儿相互观察、自由交流)请你们介绍一下各自的路线图，要说清楚你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。(重点提醒幼儿用正确的方位词清晰介绍路线)

　师：原来去企鹅馆可以有不同的走法，但无论选择哪条路线，最后都能到达相同的目的地——企鹅馆。

　四、观看录像

　播放介绍企鹅的录像。

　活动反思

　在本次活动中，我们能清楚地把握住“方位词”这个知识点，同时考虑到大班幼儿在空间方位感上的发展水平，即他们能正确地说出方位词，但在实际生活中，他们却不会正确运用方位词，常常只能用手指来指点方位。活动中，我们尝试让幼儿通过合作的形式设计路线图，并运用方位词进行介绍，这样的教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需求，也有助于推进幼儿空间方位感的进一步发展。

　在整个活动中，我们紧紧围绕活动目标展开活动过程。第一环节是对路线图方位的感知和理解；第二环节是对沿路景物的认识；第三环节是对选择合适路线图的价值判断；第四环节是在比较中寻找合适的路线；第五环节让幼儿用语言表达各自设计路线图的理由。活动在层层递进中挑战着幼儿各方面的能力，如方位词的正确运用以及观察、合作和倾听的能力等。

　在小组交流路线图时，应该抓住其中有价值的内容进行拓展，而不只是进行泛泛而谈的交流。如有的小组为什么要选择经过餐厅的路线?为什么有的路线经过的动物点多，有的却较少?这些相关经验的交流分享，对幼儿的实际生活具有指导意义。

幼儿园大班《企鹅》教案9

　设计意图：

　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　活动目标：

　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　2、通过扮演售货员与小顾客进行角色游戏，使用货币购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　投放材料：

　废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　方法二：分给每一名幼儿不同的钱币，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　方法三：在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　一、活动目标：

1．知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2．通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。

3．了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

二、活动准备：

动物园录象，动物对人类作用的，有关珍稀动物的、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

三、活动流程：欣赏--了解--表演（一）欣赏--小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。）（二）了解1．了解动物的特征--你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）2．了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。

3．知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

--他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？

--我们怎样来保护这些珍稀动物呢？

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演1．欣赏歌曲《我们和动物是一家》

2．老师和幼儿一同戴上胸饰表演。