七年级上册生物第一单元主要有哪些知识点

1.科学探究一般包括的环节：

提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.生物的特征：

生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界收取现成的营养（异养）

生物能够进行呼吸。

生物能够排除体内废物。｛动物：出汗（无机盐排出体外）、呼出气体、排尿。植物：落叶。｝

生物能对外界刺激做出反应--应激性。

生物能够生长和繁殖。

除病毒以外，生物都是有细胞构成的。

3.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4.生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质，阳光，空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

5.影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光，温度，水分等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。（七星瓢虫与不是蚜虫，是捕食关系。稻田里的杂草和水稻争夺阳光，是竞争关系。蚂蚁，蜜蜂家庭成员之间，是合作关系。）

6.生物对环境的适应和影响：

生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤肥沃力；沙地植物防风固沙等。

7.生态环境的概念和组成：

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物），消费者（动物），分解者（细菌）等，非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

8.食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃鱼被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错链接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。

写食物链是注意，只能以生产者开始，以最高层消费者结束。

9.列举不同的生态系统：

森林生态系统（绿色水库之城），草原生态系统，海洋生态系统，淡水生态系统，农田生态系统，湿地生态系统，城市生态系统，生物圈是最大的生态系统。

这是生物老师在我们会考的时候发给我们的希望能帮到楼主。

人教版七年级上册生物课本知识点

「人教版」七年级生物上册知识点总结

　多莉羊的例子p55，57页1题

　12、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的'分裂。

　13、染色体在细胞分裂过程中，先复制加倍在平均分配在两个细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

　14、新生命的开端---受精卵。

　15、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　16、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

　17、植物体的基本组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

　18、生物体的结构是有层次的。

　▲动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　▲植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物

　19、植物的六大器官：(营养器官)根、茎、叶、

　(生殖器官)花、果实、种子

　20、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

　21、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

　22、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

　23、病毒根据寄生的细胞不同可以分为：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　24、课本70页草履虫的结构。

　第三单元 生物圈中的绿色植物

　1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。

　2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。可以作为水污染的指示植物。

　3.苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　4.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。(如：满江红、贯众)

　5、菜豆种子结构：种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，两片子叶)

　6、玉米种子(果实)：果皮和种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，一片子叶)、胚乳

　7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，(例子：银杏、兰等)

　8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅)。

　9、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程

　10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　11、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　12、种子萌发的过程(先吸水、营养物质转运、胚根发育程根;胚轴发育成连接茎和根的部位;胚芽发育成茎和叶。)

　13、.根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂产生新细胞)、伸长区(幼根生长最快的部位)、成熟区(有根毛，吸收水和无机盐)。(自下而上)

　14、芽还可以发育成枝条或花。

　15、植株的生长需要营养物质：水、无机盐(氮、磷、钾)和有机物

　16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头，花柱，子房 –里有胚珠)、雄蕊(花药，花丝)最重要的是雌蕊和雄蕊

　17传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

　传粉的方式：昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风 媒花)、人工授粉

　18、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。

　19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实;子房壁发育为果皮;胚珠发育为种子;受精卵发育为胚。

　20、区分果实与种子

　果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

　种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

　21、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿态、硬挺c有利于光合作用d帮助无机盐的运输

　22、水在生物圈中分布是不均匀，也影响了植物的分布

　23、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

　24、导管：自下而上输送水分和无机盐;

　筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物

　25、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗);木质部(有导管)。

　26、蒸腾作用的意义：a可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤b是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力c可促使溶解在水中的无机盐在体内运输d可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　27、观察叶片的结构：表皮(上、下、气孔)—保护组织、叶肉(叶绿体)—营养组织、叶脉—输导组织，徒手切片法

　28、气孔：气孔一天的变化(水、风的影响);失水的“门户”，气体交换的“窗口”;由一对半月形的细胞——保卫细胞组成;从气孔进出的气体有：水蒸气、氧气、二氧化碳。

　29、保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　30、节水农业：畦灌、喷灌和滴灌的用水比例大约为10：5：3

　31、 绿叶在光下制造有机物的实验a暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗b叶片遮光、对照实验c酒精隔水加热、溶解叶绿素d加碘染色、碘遇淀粉变蓝

　32、光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程

　光能

　33、光合作用反应式：二氧化碳+水――――

　叶绿体

　有机物(储存能量)+氧气

　原料、产物、条件、场所、能量变化

　34、光合作用的意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要②为生物圈中其他生物提供食物来源③维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡④提供氧气

　35、叶绿素的生成需要光(韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿)

　36、演示实验与普利斯特利实验(英国)：结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

　37、合理密植：充分利用光照

　38、绿色植物对有机物的利用

　(1)、有机物用来构建植物体：a有机物(纤维素、蛋白质和脂类、DNA分别是细胞壁、细胞膜、细胞核的组成成分)b从器官水平(种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物)

　(2)、有机物为植物的生命活动提供能量

　39、呼吸作用的三个演示实验分别说明：呼吸时放热、呼吸时产生二氧化碳、呼吸时消耗氧气。

　40、呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要

　41、呼吸作用的部位：线粒体

　42、呼吸作用的表达式(反应式)

　有机物+氧气――――>二氧化碳+水+能量

　43、呼吸作用是生物的共同特征：也可以说是活细胞的共同特征

　44、影响呼吸作用的因素：温度、氧气、二氧化碳(低温、少氧、多二氧化碳有利于水果蔬菜的保存、同时要联系新疆的哈密瓜为什么甜)

　45、植被的概念：一个地区内生长的所有植物。46、植被的类型：荒漠、草原、针叶林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、热带雨林

　47、郑州植被类型属于落叶阔叶林

　48、我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低(我国森林覆盖率16、55%)，草场退化，土地沙漠化。

　49、我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》，力求是我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。

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学习 七年级生物 课本知识上急于求成是适得其反的。我整理了关于人教版七年级上册生物课本知识点，希望对大家有帮助!

人教版七年级上册生物课本知识点(一)

　生物的特征

　一、生物的特征：生物具有区别于非生物的特征。

　(一)生物的生活需要营养。生物的营养方式可分为：自养(绿色植物)和异养(动物)。

　(二)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

　(三)生物能排出体内产生的废物。

　(四)生物能对外界刺激作出反应。

　(五)生物能生长和繁殖。动物的繁殖方式有：卵生和胎生。

　(六)生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　二、生物：自然界中有生命的物体叫生物。

　调查我们身边的生物

　一、调查的概念：调查是科学探究常用 方法 之一。

　二、调查的方法：1、明确调查目的和调查对象;2、制定合理的调查方案;3、选取样本;4、如实记录;5、整理分析，进行统计。

　三、调查的步骤：

　1、选择调查范围。2、分组。3、设计调查路线。4、调查记录。5、归类。6、整理分析。

　四、生物的归类：

　1、按形态结构归为：植物、动物、其他生物;

　2、按生活环境归为：陆生生物、水生生物;

　3、按照其用途归为：作物、家禽、家畜、宠物。

人教版七年级上册生物课本知识点(二)

　绿色植物与生物圈的水循环

　1、绿色植物的生活需要水

　(1)水分在植物体内的作用

　水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动

　(2)水影响植物的分布

　(3)植物在不同时期需水量不同

　2、水分进入植物体内的途径

　根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.

　3、运输途径

　导管：向上输送水分和无机盐

　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

　4、叶片的结构

　表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭.

　白天气孔张开,晚上气孔闭合.

　6、蒸腾作用的意义：

　可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤

　是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

　可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

　可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.

人教版七年级上册生物课本知识点(三)

　新生命的开端---受精卵

　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.

　2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.

　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.

　3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.

　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.

　4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?系统?动物体和人体

　5、植物结构层次(小到大)：细胞?组织?器官?植物体

　6、绿色开花植物的六大器官

　营养器官：根、茎、叶 ;

　生殖器官：花、果实、种子

　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　单细胞生物

　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

　2、草履虫的结构见课本70页图

　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

　没有细胞结构的生物?病毒

　1、病毒的种类

　以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

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