苍耳妈妈有个好办法豆荚为什么会炸开

原因：豌豆妈妈为了让豆荚里的孩子独立生活，自己去展开旅行，想出了一个办法，即让豆荚晒在阳光底下，豆荚在阳光的作用下成熟速度加快，裂开后，豆荚里的豆子就会散落出去，生根发芽。

这句话出自于《植物妈妈有办法》，是人民教育出版社二年级上册（包括2017版）语文教科书中一篇课文。课文用拟人的手法讲述了各种植物种子传播的过程，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

原文：

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

扩展资料：

自然界的植物是如何传播自己种子的呢？

1、利用水

利用水传播种子的代表就是椰子，椰子成熟后就会坠落在海水里，随着海水漂流，漂到那个海岛或者海边就会在那里生根发芽；

睡莲也是一个很典型的代表，成熟的果实在水下腐烂后，海绵状的外表皮会让种子漂浮起来，漂到哪里就在那里生根发芽。据不完全统计，全世界大约有100多种植物是这样利用水传播种子的。

2、利用动物

很多植物会让自己的果实美味可口、富有营养，以此吸引动物吃掉自己的果实，但是果实中的种子却难以消化，这样就会随着动物播种到四面八方；还有的植物会让自己的种子附着在动物身上，例如苍耳。

3、利用风

利用风传播种子最典型的就是蒲公英了，这些植物的种子一般都很轻，风一吹就很容易位移或者飞起来，例如柳树、榆树等。

4、利用太阳

说是利用太阳，不如说是利用太阳能转化的机械能。例如凤仙花的果实在太阳照射后，会把种子弹向四面八方。

百度百科-植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》教学设计

小学语文说课稿－《植物妈 妈有办法》

　作为一名教师，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我帮大家整理的小学语文说课稿－《植物妈 妈有办法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　一、说教材

　《植物妈妈有办法》是一篇关于自然知识的课文。课文大致分为三个部分。第一个是告诉孩子们长大了会离开妈妈的简单提示简单举例动物并提出问题。然后举例说明蒲公英、苍耳、豌豆妈妈们帮孩子们旅行的方法。最后讲了还有很多植物的旅行方法要我们同学去观察发现。从而，可以对学生进行教育学习的态度要细心，不可粗心（马虎）。

　因此本科教学的整体思路是“引导学生发现和运用形声字识字方法，熟字加偏旁的方法来识字，还可以编故事”等方法来识字。通过学习生字可以把学过的识字方法引出来。在识字教学中让孩子们发挥自己的创意能力特别是喜欢编故事识记的同学给一个发挥的平台。又要引导学生通过本课文的.朗读感悟，了解一些科技常识，关心自然和生命，对感兴趣的植物和事有自己的独特想法，并乐于与人交流。引发学生留心观察身边的科学。

　2、教学目标：

　为了达到教学目的，一句汉语课标，我从三个方面身结论三位目标,分别是：

　知识与技能：

　①认识12个认读字和三个会写的字，会写“已、娃、洼”三个字。

　②初步理解课文内容。

　过程与方法：用不同的识字方法来认识生字。

　情感与态度、价值观：通过探究式学习了解植物知识、引发探究自然奥秘的兴趣，培养留心身事物、仔细观察的习惯。

　3、教学重难点

　教学重点：认识12个生字，正确的朗读课文。

　教学难点：正确书写“娃、洼”偏旁的大小决定，字在米字格里的位置。

　4、课时安排：

　这篇课文是关于自然知识的课文，我把识字教学和朗读教学分为两大块，教学上安排两课时。

　二、说教法、学法

　语文教学是在师生平等的对话的过程中进行。教师是学习活动的引导者和组织者。因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更要注重学生在实践中学会学习。

　根据教学目标的确立和重难点的提出，结合“新课程”标准的理念，我采用了以下方法：

　1．激发兴趣：掌握汉字的基本笔画结构和识字方法。

　2.书写要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　3、兴趣朗读：正确流利的朗读课文。

　本文的学法指导：

　对于学生学法的指导是走向主体性学习的最根本的途径，本文的教学我从以下两点教给学生们学习方法：

　首先，培养学生“主动学习生字词”的良好习惯及识字方法上下了功夫。让学生在学习识字方法的同时理解词语。

　其次，引导学生理解课文内容。

　三、说教学过程：

　根据“新课程标准”鼓励学生运用多种识字方法来识记，进行多样化的探究学习。本课的教学流程如下：

　一、导入

　质疑引入。

　1、出示：花草、树木、庄稼等（这些称作植物）在哪儿能够见得到呢？（野外）

　板书：植物

　这节课我们一起去看一下，植物妈妈的到底有哪些办法？

　2、补全课题。板书：植物（妈妈有办法）读了课题你想知道什么？

　3、把植物当成人来写，就是拟人的手法。

　意图：激趣导读培养学生读书质疑的习惯。

　二、初读课文，整体感知。

　教师示范读（都有哪些植物要告别妈妈要旅行呢？）学生认真听：回答

　生自由读：读的时候把读不准的词语画出来，多读几遍）

　三、识字

　1、学习认读字：

　认读词语：旅行、(蒲公英、降落伞、苍耳、)、娃娃、纷纷、山洼、啪、（象声词）、炸开、蹦着跳着、观察、知识（读轻声）

　2、学习生字、词：

　需要会写的字：已经、铠甲、豌豆、知识、纷纷、已经、如果、好办法、娃娃、山洼

　（用自己的方法识记）

　巡视了解识字情况，调整重难点。

　1、参与小组学习。（不会的字首先在小组内解决）同桌也可。

　2、检查生字自读、看生字自读、同桌互读、“开火车”读等。

　3、汇报识字方法或经验。

　意图：在游戏中巩固识字，培养独立思考读通课文。

　不同识字方法来认识生字，培养学生的自主学习能力，发现字的规律和乐趣。

　四、细读课文。

　1、课文讲了几种植物？它们各自用什么方法传播种子

　2、第一小节的时候，把多音字“得”组词，“告别”是什么意思？

　3、第二～四小节：图文结合“纷纷”是？

　4、“带刺的铠甲”苍耳妈妈靠什么传播？理解“铠甲”的意思？

　5、豌豆妈妈是什么样子的？靠太阳

　1、（只要就）说一句话。

　2、这些妈妈当中你最喜欢谁的方法？

　3、选择自己喜欢的妈妈部分多读、背诵。

　意图：引导学生观察收获知识,总结背诵的方法及窍门。

　4、你还知道哪些植物传播种子的方法？

　不会的话老师来提供资料：如凤仙花、椰树、

　意图：引导学生对植物产生兴趣和观察能力的培养

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植物妈妈有办法带刺的铠甲是什么

　《植物妈妈有办法》是一篇非常有趣生动的课文，下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!

　教学目标

　1、正确书写12个字，再学习认识10个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　3、有了解植物和探究植物的兴趣。

　课前准备

　蒲公英、苍耳、豌豆的种子。

　教学过程

　第一课时

　一、导入

　1、组织学生认识一些植物，板书课题。

　2、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。

　3、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。

　二、初读课文，感知大意

　1、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。

　2、借助拼音，自读课文：

　⑴自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　⑵同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。

　⑶同学之间交流记字方法。

　3、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。

　4、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。

　5、说说课文写了哪些植物？

　三、巩固生字

　1、认读生字。

　3、用做游戏的方法认读生字。

　四、课堂练习

　1、巧读词语。听读：

　例如：

　说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。

　四海为家纷纷出发

　蹦着跳着仔细观察

　2、扩展说叠字词语：

　上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜

　许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐

　四、课外实践

　查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。

　第二课时

　一、展示、交流课外收集的.资料和了解的知识

　1、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。

　2、自已找伙伴交流。

　二、感情朗读，感悟课文

　1、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语：四海为家，纷纷、铠甲、山洼、炸开。

　2、组与组之间进行朗读比赛，教师在读的过程中相机指导。

　三、巩固练习

　1、指名读或全班读。

　2、口头练习：

　课文讲了（）、（）、（）等三种植物传播种子的方法。

　（）靠（）传播种子。

　3、练习用“准备”“已经”各说一句话。

　四、指导书写生字

　重点指导已要半封口，豆的口要写得扁一点，如和好，要重点区别两个女字的不同。

带刺的铠甲指的是苍耳的外壳。

《植物妈妈有办法》主要是用生动形象的语言讲了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈三种植物传播种子的方法，植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，帮助学生们去探究植物王国、探究大自然的奥秘。

蒲公英妈妈准备了降落伞，给小蒲公英，让它们随风飞。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，能挂住动物的皮毛，带它们去田野、山洼。豌豆妈妈她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

扩展资料：

《植物妈妈有办法》可分为3个自然段。第一个自然段提出问题：植物靠什么办法传播种子。第二个自然段讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。第三个自然段讲只要细心观察就能获得许多知识。

这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

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