幼儿园教案_1

　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动背景：

　春天到了，学校周围的小区里面一片美丽的春景，我们带宝贝们到外面参观了春天，感受到了春天与冬天的区别，同时也发现了春天的脚步在哪里。通过宝贝们的亲身经历，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去闻，大家都对春天有很多的感触。

　 设计意图：

　通过前期宝宝们参观小区的经验，宝宝对于春天这个季节的一些特征很感兴趣，并且通过他们亲身的体验，对于春天有了一定的认识与了解，通过宝宝已有的知识经验是他们"同化"新的知识经验的基础，他们总是依靠先前的知识经验来理解新的事物与现象。2至3岁的幼儿的阶段目标其中一个就是：感知和人说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色等明显的不同。先前宝宝已有经验，知道春天到了小草变得绿绿的，而通过此次活动以丰富宝宝对于小草明显特征的认识。

　 活动目标：

　在玩玩、说说、画画活动中体验给小动物喂草的快乐，进一步感知小草的明显特征。

　 活动准备：

　（1）小兔、小牛、小羊三张色纸上

　（2）颜料牙刷、绿色蜡笔，绿色即使贴若干

　（3）毛巾（擦汗用）

　（4）手偶一个活动过程：

　一、儿歌引趣（价值分析：托班宝宝喜欢儿歌化的语言，跟着老师一起边念儿歌边做动作，能够吸引宝宝，同时在儿歌后，引导宝宝自由想象，并随机进行创编，引入主题，为下一个环节做铺垫。）老师与宝宝一起边念儿歌边做动作：

　小草小草青青，小虫小虫爬爬；（学小虫爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（学小兔跳）小草小草青青，宝宝宝宝跑跑；（宝宝跟着老师跑）提升：春天到了，那么多小动物都出来了，宝贝们想想，还有什么小动物？（根据宝宝想象随机变化儿歌与动作）

　二、说说玩玩（价值分析：通过宝宝的视觉、触觉等直观意识，让宝宝对小草的特征有了进一步的了解。这一环节，老师给他们充分的时间，可以与小草亲密接触，引导宝宝要爱护绿化。）引导宝宝和小草宝宝问好！

　T：小草你好！我们来跟你们一起游戏啦！

　自由探索T：宝贝们，看一看小草是什么颜色的呀？摸一摸，有什么感觉呢？

　在草地上滚一滚，和小草来个亲密接触。（擦汗休息）提升：小草绿绿的，嫩嫩的、尖尖的，什么小动物最喜欢吃小草？

　三、动手操作（价值分析：通过手偶的形式，让宝宝更好的集中注意力。而通过用即时贴贴小草、用牙刷刷小草、用画笔画小草，三种不同的表真手法来表现。在给小动物喂小草的过程中引导宝宝说完整好听的话，以发展宝宝的语言能力，同时注意细节，如垃圾不乱丢等。）以手偶的形式引导宝宝猜一猜今天老师请什么小动物来做客？

　哞哞哞（学小牛两只角）的动作——小牛（以声音以及动作的方式引导宝宝来猜测）蹦蹦跳跳真可爱——小兔（以小动物的特征引导宝宝来猜测）咩咩咩——小羊（以小动物叫声的方式引导宝宝来猜测）引导宝宝和小动物问好！（渗透礼貌教育）教师示范：小羊，请你吃绿绿的小草。（用油画棒画小草）小兔，请你吃嫩嫩的小草。（用绿色即使贴来贴小草）小牛，请你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取颜料刷小草）宝宝操作。（操作过程中引导宝宝注意卫生，不乱丢垃圾，以及拿牙刷的方法）T：哇，宝贝们请小动物们吃了那么多的小草，它们吃得饱饱的，谢谢大家哦！

　 活动延伸：

　除了这三种小动物喜欢吃小草，我们回去再想想，还有什么小动物，也喜欢吃小草呢？

　 活动反思与建议：

　在幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，"即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　教材选材于现实生活中幼儿密切相关的"小草"，结合了春天这个季节的特点，引导幼儿通过用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸，激发他们自由探索的兴趣。根据托班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了自由探索，为幼儿提供了很大的自主空间，供幼儿去发现小草的"秘密"。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。最后一个环节，教师引导幼儿进行操作， "操作法"是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣积极探索后，采取了操作的方法，给小动物"喂草"，并且结合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油画棒画小草以及用即时贴贴小草，在操作的过程中，引导宝宝学会说好听的话，发展了语言能力。

幼儿园教案 篇2

　活动目标

　1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

　2、学习新单词fox 、elephant 。

　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　4、锻炼幼儿的听力。

　5、复习以前的内容。

　教学重点、难点

　学习新单词fox 、elephant 。 幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣,锻炼幼儿的听力。

　活动准备

　1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴）

　2、小动物头饰

　3、录音机、磁带。

　活动过程

　（一）运用直观材料，复习旧单词。

　出示小动物幻灯片（或），让幼儿用英语说出小动物的名字。

　（二）通过玩游戏，发现新单词。

　游戏“找尾巴”

　师：老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。

　（三）学习新单词。

　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　3、师查看幼儿整体掌握情况。

　如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切

　（四）在游戏中巩固新单词。

　1、游戏“谁不见了”。

　幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　2、角色扮演活动。

　每个幼儿头上都有一头饰，头饰上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。 师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字。

　教学反思

　整个活动，层次清楚、教态亲切自然，幼儿在活动中情绪高涨、活动氛围较热烈，体现了英语教学的特点，基本达到了预期的目标。

　不足：

　1、教学机智有待提高 。

　如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的`情绪，整个活动更多的流于形式，而没有真正扎根教学

　2、关注个体差异不够

　整个活动中我基本在关注着集体回答，大部分人积极的反应，而比较少的把目光投向能力稍弱的群体。如有一个孩子在猜测狮子时，猜对了，但由于孩子发音不正确，与他互动的孩子始终说她不对，这时我没有及时的给予孩子肯定和帮助。希望今后在这方面通过自身加强能有所提高。

　3、英语知识的沉淀不够

　语言的学习需要一个环境，在环境中学习语言，能达到事半功倍的效果。我对英语的掌握应做到游刃有余，让幼儿有一个较丰富的英语语言的环境。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。

　 活动准备：

　1、热带鱼课件2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板活动过程：

　1 、出示热带鱼开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？

　幼：热带鱼2、欣赏，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？

　幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？

　幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

　3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）师：它们有什么不一样的地方？

　师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？

　师：变成什么了？

　4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？

　师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。

　出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？

　 讲解画法：

　①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

　5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

　活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　 1.在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。

　2、会按包的样式，大小进行匹配。

　3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。

　 活动准备：

　 三只熊，ppt, 包人手一只。

　 活动过程：

　 1.导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。

　今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊?(小熊)

　2、教师以小熊的口气：嘿!我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。

　3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同?(有大的，有小的)，请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。(幼儿按大小匹配)。

　4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢?

　5、幼儿讨论、回答。

　6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧!(请幼儿边看边讨论)。

　7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。

　8、(幼儿自由选包，背包，交流讨论)瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包?最适合谁背?

　8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由?

　9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。

　10、教师验证，评价。

　11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。

幼儿园教案 篇5

　设计意图：

　最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母鸡脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标，我们班的孩子对于形状比较敏感，平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

　活动名称： 母鸡妈妈生蛋

　活动目标：

　1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　 活动准备： 母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　活动重点： 准确区分圆形，三角形，正方形

　活动过程：

　1、导入

　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　2、母鸡生蛋

　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　3、把蛋送回家

　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习双脚向前行进跳，发现软棍的多种玩法。

　2、培养幼儿的创造力及协作能力，体验合作的快乐。

　 活动准备：

　软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球若干，热身操磁带—盘，录音机一台。

　 活动过程：

　(一)开始部分1、教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

　2、跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

　(二)基本部分1、幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。

　2、幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿注意安全，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪；多人合作将软棍摆在地上，练习跳跃动作等。

　3、教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。

　4、游戏：过小河(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方．幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。

　要求：

　①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进行练习；②跳时不要碰到软棍，如果碰歪了，要自动修好。

　(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿—起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。

　(3)改变摆改形式，交错摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。

　(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。

　5、游戏：运粮食师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?

　(1)交代游戏玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的—队为胜。

　(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。

　(3)游戏规则：

　①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍；②不能将粮食掉到河里；③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。

　(3)组织幼儿游戏3～4次，每次游戏教师提出不同的要求：第—次只运—袋粮食(大沙包代替)；第二次要求运两袋粮食；第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜（皮球代替）；第四次游戏可自己决定，运什么都可以。

　(4) 小结：表扬积极运货物并遵守规则的幼儿。

　(三)结束部分1、放松游戏：“我们都是木头人”。

　附：软棍的制作方法将—米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在—起成为圆圈。

幼儿园教案 篇7

　教学目的：

　1、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。

　2、培养学生的迁移类推能力。

　教学重点：理解算理，正确计算。

　教学过程：

　一．创设生活情境，赋予现实意义

　（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）

　让学生根据表中的信息编出几道应用题。

　二．激起学习兴趣，创造活动机会，

　谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢?

　（1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）

　板书：①加法算式：

　②乘法算式：

　（2）讨论各种算法，尝试说理。

　三．扩大思维空间，亲历数学过程

　（1） 在括号内填上适当的数。

　2.4 ( )

　×6 ×6

　从以上几题中,你有什么发现?

　（2） 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)

　（3） 小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？

　四、提供出错时空，经历思维碰撞

　（1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4

　(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

　五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考

　（1） 变式练习：要使872×12=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么诀窍？

　（2） 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立：

　（ ）×（ ）=0.36

幼儿园教案 篇8

　 活动内容 认识长方形

　 重点领域 数学

　 相关领域 语言

　 活动目标

　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　 重点、难点

　1、重点：感知长方形的特征。

　2、难点：会按图形特征进行归类。

　 活动准备

　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　2、剪刀若干。

　 活动过程

　 一、出示几何图形让幼儿辨认。

　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　 二、图形分类。

　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　 三、认识长方形。

　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　 四、通过折叠验证：

　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　 五、幼儿操作。

　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

幼儿园教案 篇9

　设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨)

　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨)

　评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

　2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　2、教师先示范完整唱一遍。

　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

　评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

幼儿园优秀教案

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目标：

　1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。

　2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：××轻，××重。

　3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。

　 教学预备：

　1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。

　2、物质预备：

　 教学用具：

　玩具货车两辆，玩具天平一个。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。

　学具：孩子用每个人一册，每人一支笔；每一组一个天平，一筐物品（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等）。

　 教学过程：

　 一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。

　展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重？哪一个轻？

　请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重？哪一个商品轻？

　在车子上换上一团棉花与一个弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。

　 二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。

　展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变？天平翘起的一边表示啥？天平沉下的一边双表示啥？也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。

　展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。

　 三、孩子动手操作教学：

　看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何？想想：哪一个重？哪一个轻？你是怎样明白的？请孩子圈出重的物品。

　区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。

　 四、教学点评：

　出示《儿童用书》P9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。

　励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重？哪一个轻？提升孩子对动手操作教学的兴致。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。

　2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

　3．发展幼儿的观察比较能力。

　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

　与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

　 活动过程：

　一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

　教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。

　二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。

　1．看小脚。

　——教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？

　2．摸小脚。

　——教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？

　3．捏小脚。

　——教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？

　4．脚部按摩操。

　——教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。

　三、赤足活动，体验不同的触感。

　1．情境导入。

　——教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！

　2．自由探索。

　——幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

　——教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？

　3．游戏：购物去。

　——幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个

　矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

　4．游戏：脚对脚。

　——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。

　——引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

　四、脚部按摩操，放松小脚。

　小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标:

　1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。

　2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

　3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

　 活动准备:

　1.活动前幼儿自由地一起玩。

　2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。

　3.阅读材料2《坐车》。

　 活动过程:

　1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

　(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

　(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"

　2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。

　(1)指认照片上一名幼儿。

　提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

(2)指认座位旁的一名幼儿。

提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.请幼儿找个新朋友做游戏。

(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。

(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

活动建议与提示

1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述" loading="lazy">

　2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。

　3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　锻炼幼儿小手肌肉的灵活性，制作绵羊。

　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。

　 活动过程：

　一、出示小绵羊范例引题

　师:看，这是谁？多可爱的小绵羊呀，它身上的毛是什么样的？还有许多小羊，它们没有厚厚的毛，觉得好冷呀，请小朋友们来帮忙好吗？

　二、介绍材料及制作方法

　1、 师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。

　2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。

　3、交代要求：双面胶的纸要装进盘子，保持卫生。

　要把整个羊身上都贴满棉花，并用手按一按让它更牢固。

　三、介绍其他区域内容及要求

　1、建构区《路、围墙》、《房子》

　2、生活区《整理袜子》、《包糖果》

　3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》

　4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、

　四、幼儿进区活动，师指导

　1、提醒幼儿保持轻声；

　2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。

　五、交流、评价

　1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。

　请幼儿说说：你是怎么贴羊毛的？

　2、播放其他区活动照片

　表扬轻生活动、物品整理好的幼儿，指出不足之处。

　六、活动结束

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、能根据水果的名称进行分类。

　2、学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。

　 活动过程

　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔**)，对了，就是兔**，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔**店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔**的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(教案、出自：星星、)(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔**才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　1、 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　3、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔**的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　 活动反思

　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔**开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔**的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的.检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

幼儿园小班教案 篇6

　 游戏目标

　1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。

　2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.培养幼儿团结合作的观念。

　 游戏准备

　渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

　 游戏过程

　一、热身运动。

　二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。

　1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

　2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

　三、第一次游戏。

　1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!

　2.师幼游戏。

　教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。

　3.分享游戏体验，评价游戏结果

　刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

　小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)

　4.再次游戏

　四、第二次游戏。

　玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。

　玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰，模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”，当教师说到“变成大鱼游游游”时，幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

　小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，再拿到市场贩卖。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计思路：

　最近，我的搭档邓老师生病了，园内的许多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不高兴。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，渐渐地，孩子熟悉了这些老师，常会说“某某老师喜欢我”“某某老师真漂亮”“某某老师什么时候再来”------可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

　《课程指南》告诉我们：小班的孩子已经能用简单的言语表达自己的感受，能感受老师的关心，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设一定的情境，给孩子提供一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、勇敢开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

　当然，在充分沐浴师爱的同时，也应该让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最后的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是快乐，爱别人也是快乐的”这一积极情感------愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、快乐。

　 活动目标：

　1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

　2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

　 活动准备：

　一些教师关心孩子的情景录像以及过新年的录像。

　 活动过程：

　一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年开心吗？你有什么开心的事告诉我们，让我们大家一起开心开心！

　二、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事师：过新年是开心的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班天天象过年一样，有许许多多开心的事呢！有些什么开心的事，来看录像。

　l 镜头一：老师和孩子做游戏l 镜头二：老师带孩子看金鱼l 镜头三：老师和孩子一起唱歌l 镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l 镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)看完录像，师：还有哪些老师也关心、帮助过我们？

　 教师小结。

　二、说说：我们想念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

　师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)

　师：你们都有一颗好大好大的爱心。邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：邓老师身体不好，我们请她坐下来。孩子们，刚才，我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩子们围在邓老师身边自由交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）

幼儿园小班教案 篇8

　 一、活动内容：

　吹画《梅花》

　 二、活动目标：

　学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；体验吹画的乐趣。

　 三、活动准备:

　调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。

　 四、活动过程:

　1.引出课题。

　出示教师范画--梅花。

　介绍作画工具。（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。）

　2.教师讲解示范。

　用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。

　用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。

　3.幼儿作画。（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）

　4.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　5.作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标

　1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。

　2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。

　3、了解一些动物群居的习性。

　 活动准备

　幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。

　 活动过程

　一、快乐分享会。

　1、介绍玩具和玩法。

　——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?

　——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

　——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。

　2、体验一起玩。

　——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?

　——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?

　——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)

　——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

　二、交流一起玩的快乐。

　——师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得开心吗?

　——教师鼓励幼儿说说自己的体会。

　——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。

　——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。

　三、开拓视野。

　——(出示电子大书《一起玩真快乐》)师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。

　——师：这是什么动物?它们在干什么呀?

　——师：为什么这么多动物聚在一起?

　——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。

　 活动应变

　如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。

　 活动延伸

　教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》，让幼儿体验朋友多的乐趣。

　区角活动

　1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。

　2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓励幼儿一起分享。

　环境创设

　将幼儿分享玩具的照片贴在主题墙内。

　家园同步

　请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩，学习交往方法，体验友谊的快乐。

　随机教育

　日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并及时鼓励。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

　2.教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

　(二)情感目标

　通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　二、活动准备

　1.“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

　(二)知识经验准备 有一定的方位概念。

　三、活动过程

　1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

　2.出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

　3.出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

　4.看录像巩固对上下方位的认识。

　5.游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

　6.识辨课室各物品摆放的上下位置。

　四、各领域渗透

　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

　艺术：画出树上和树下的小动物。

　科学：学习上和下的空间方位。

　五、生活中渗透 分辨各物品的上下位置。

　六、环境中渗透 在各物品上贴上相应的字卡。

　七、家庭中渗透 家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

　八、活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　 活动准备：

　1、两个“征友启事”的范例

　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　 活动过程：

　 一、游戏“找朋友”

　1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？

　（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？

　（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　 二、比较两个征友启事的不同

　（一）理解第一个征友启事

　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　3、教师和幼儿共同阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？

　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

三、理解故事内容

　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　2、教师巡回指导

　3、帮助个别幼儿指读。

　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

　4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

　 四、游戏“征友”

　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？

　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目的

　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　2、能按照蛋的大小进行排列。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的。

　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　3、透明玻璃碗4个。

　 活动过程

　1、出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　（3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类一一对应。

　3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　4、看看蛋的内部结构。

　（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　活动延伸

　1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　2、教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　 教学反思

　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园优秀教案 篇4

　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

　 教学感想：

　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

　 活动目标：

　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

　 活动过程：

　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

　4、幼儿个别表演（简单评价）

　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

　三、完整表演

　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

　2、个别小组表演。

　四、 总结

　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

幼儿园优秀教案 篇5

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问

　* 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼

　3、学来的本领

　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物

　4、我和动物是朋友

　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇6

　教学目标；

　1、观察指纹，认识指纹的.独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

　2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

　3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

　教学用具：

　学生：水粉颜料、纸、小毛巾

　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

　教学过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　出示课题《手指印画》

　二、初步尝试：

　1、出示手指罗纹

　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

　3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

　4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

　三、自主探究。

　1、单个指印联想添画。

　变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

　2、欣赏其他单个指印添画作品。

　3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

　4、简单交流学生作品。

　四、组合指印联想添画。

　1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

　2、学生交流：可以添什么呢？

　3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

　五、布置课堂作业：

　用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

　学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

　六、展示评价：

　1、展示学生作品，并进行自我评价。

　2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？

　七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

幼儿园优秀教案 篇7

　 一、设计说明：

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　 二、活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。

　3．发展幼儿的口语表达能力。

　 三、活动准 备：

　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 四、活动过程：

　1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

　3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　 活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀 教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、 提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园优秀教案 篇9

　 目标

　1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　 准备

　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　2.挂图，故事磁带。

　 过程

　一、会响的小路。

　――完整倾听故事一遍。

　――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?

　二、谁走过小路。

　――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

　――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

　――小刺猬对风儿说了什么?

　――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

　三、走树叶小路。

　――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

　――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

　 建议

　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　附：会响的小路

　树林里有一条小路，路上铺满了金**的树叶。

　小刺猬走过小路，